ECOSISTEMAS

INTRODUCCIÓN

 CIENCIAS NATURALES

GRADO 8º

ECOSISTEMAS

El concepto de ecosistema es central para la comprensión del funcionamiento de la naturaleza, ya que ayuda a establecer una visión compleja, dinámica y relacionada de la misma, que permite superar algunos de los problemas centrales en el tratamiento tradicional de los contenidos de biología. Uno de ellos es centrarse en el estudio de la diversidad de los seres vivos realizado fuera del contexto en el que viven. Los diferentes grupos de organismos se van presentando como un largo catálogo, cuyas características resultan difíciles de interpretar, ya que los alumnos carecen de un referente fundamental para poder hacerlo: las características del medio en el que esos seres vivos habitan. Ello contribuye a crear una imagen estática y poco relacionada de los seres vivos. Es en la interacción entre unos organismos y otros y el ambiente en el que viven donde puede captarse mejor uno de los aspectos fundamentales de los seres vivos: su capacidad de cambio, lo que resulta fundamental para comprender su evolución.

TAREAS

 De manera individual investigar las siguientes preguntas.

¿Qué es un ecosistema?

¿Quiénes hacen parte de un ecosistema?

¿Tipos de ecosistemas y sus características?

¿Ecosistemas predominantes en Colombia?

¿Relaciones que se dan dentro de un ecosistema?

Elige un ecosistema y describe los elementos abióticos y bióticos presentes en él.

De manera grupal (3 estudiantes) darle solución a las siguientes situaciones

Elige un ecosistema y describa la red trófica y el flujo de energía, además señale en la imagen por medio de flechas la dirección de la relación trófica entre los productores y consumidores

La gran mayoría de los ecosistemas presentan intervenciones influenciadas por el hombre, para el ecosistema elegido para la pregunta anterior  enumere tres presiones antrópicas relevantes, ordenadas de acuerdo a su magnitud o grado de intervención (explíquelas)

Para el mismo ecosistema elegido Describa y explique cuatro tipos de interacciones entre las poblaciones de especies que componen el ecosistema.

PROCESO

Ø  Utilizar los recursos presentes en la institución (biblioteca, libros, enciclopedias) que les permita consultar acerca de los ecosistemas.

Ø  Para hacer la investigación se le sugiere que visite los enlaces propuestos en la sección de los recursos.

Ø  Darle solución a los interrogantes y situaciones planteadas en tu cuaderno.

Ø  Adquiere al menos 6 imágenes que estén relacionadas con los interrogantes propuestos.

Ø  Elabore una cartelera de un ecosistema terrestre y uno acuático donde dejes ver la importancia de los factores bióticos y abióticos presentes en el.

RECURSOS

http://es.wikipedia.org/wiki/Cadena_tr%C3%B3fica
(cadena trófica)

http://www.kalipedia.com/geografia-colombia/tema/ecosistemas-colombia.html?x=20080731klpgeogco_5.Kes
(ecosistemas colombianos)

http://dianacarolinaalvarez.blogspot.com/2011/06/ecosistemas_04.html
(imágenes de ecosistemas)

http://www.youtube.com/watch?v=Q3FgQseu4X8
(vídeo)
http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/economicas/modulo1/ud4/4_2_4_paisajes_agrarios.html
(intervención antrópica en los ecosistemas)

http://rogama61959.blogspot.com/2009/10/relaciones-en-un-ecosistema.html
(relaciones en un ecosistema)

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf
(instrucciones para elaborar un mapa conceptual)

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm
(factores bióticos y abióticos en los ecosistemas)

EVALUACIÓN

Calificación  de la investigación (la solución de los interrogantes y situaciones en el cuaderno)(25%)

Elaboración de un mapa conceptual que reúna los conceptos  abordados en la investigación.(25%)

Calificación de la cartelera.(25%)

Calificar las imágenes que le fueron sugeridas en la parte del proceso.(25%)

CONCLUSIÓN

Al finalizar esta webquest los estudiantes habrán comprendido de una manera correcta el concepto de ecosistema, sus componentes y las diversas relaciones que se dan entre estos; del mismo modo que las implicaciones que tiene la acción del hombre cuando hace intervención en ellos.